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解决了大规模实现个性化教学的第一个难题

2020-08-18 23:01

杨正大说,供给量的增加缓解了“供不应求”的困境,摊薄了获得优质教育的成本。而随着大数据等新兴技术在在线教育场景的运用,个性化教学的第二个难题“教学资源匹配”迎刃而解。

在他看来,在线教育经历了1.0“自学时代”、2.0“场景时代”,正在向3.0“人工智能时代”发展。未来大数据的广泛应用能够实时精准掌握教学状况,提供相对应的教学资源,优化资源配置;同时,vr/ar的普及让教学全面视觉化,甚至能媲美真人交流的效果,加速人们对知识的理解和掌握。

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他同时认为,传统学校的出现在一定程度上解决了教育普及性的问题,但难以满足“因材施教”的个性化学习需求。而互联网能够破除知识围墙,打通地域时空界限,提高知识流动、传播的范围及效率,让教育共享成为可能,在线教育在教育供给端释放出大量潜在的教育资源,解决了大规模实现个性化教学的第一个难题,即教育资源供给。

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中新网客户端4月8日电

杨正大预计,未来十年内,在线教育势会取代线下教育成为主流。因为在线教育3.0时代,在线的“临场感”媲美线下面授,人脑与电脑各尽其能各展所长,个性化教学实现大规模普及,教学效率、效果得到大幅提升,困扰教育行业的“有教无类”和“因材施教”难题将得到解决。(完)

杨正大近日在“新生代教育展望”为主题的普华永道you

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itutorgroup集团创始人、董事长兼ceo杨正大近日表示,互联网能够破除知识围墙,在线教育正向3.0“人工智能时代”发展,有助解决困扰教育行业的“有教无类”和“因材施教”两大难题。

plus论坛发表了上述观点。他认为,在线学习的方式能让四年制本科生节省下一年半左右的时间。在线学习破除了大学之间的知识壁垒,某些高校过剩的教育资源将得到充分利用,学生借此接触到更广范围的信息源,这让原本昂贵的优质教育资源实现了普及。